累積經驗

沒有反思的經驗只是工序

不存在學習

只停留於初步認識階段

經驗是由改變所得

改變是由反思而來

反思需經比較從而有所領悟

沒有比較

便欠缺進步空間

充足的經驗可使你清晰分辨正與反

攻心

激將法可能是引領員常用的手法

但此法並非適用於所有人

對於自尊心強和愛面子或是處事冷靜的受眾

這法未必適用

故

當你選用激將法驅策受眾時

務必清楚受眾屬於哪種類型的人

而言語上的表達尤為重要

若用詞不當恐弄巧反絕

反思、成熟（10）

沒有反思的成功是失敗

失敗時不斷反思就是成功

核心人物

每次欣賞管弦樂

人們大多留意各樂器手之表現

但有誰曾注視過他們的靈魂人物-指揮

管弦樂團由鋼琴、大小提琴、長號、鼓等不同樂器組成

每一樂器均擔當著重要的角色

因公演時

只要其中一樂手失誤

樂團的表演質素便大打折扣

可想指揮拱起這個角色何其重要

在排練時

他得指出及糾正錯誤的地方

確保樂團整體素質

就有如歷奇活動

人們只會留意到前線引領員的技巧

可曾想過背後的核心人物呢

反思、成熟（9）

人們不斷進步其原因就是不斷發現

發現世界規律

發現自然道理

發現奧秘中的義意

發現科學原則

甚至發現處世做人

反思等同給受眾一個空間去發現

尋覓自己所需所想

『理』

 
大部份人都相信：『有理走遍天下，無理寸步難行。』
 
天下事
 
都逃不出一個『理』字
 
歷奇亦然
 
要是沒有理據支持
 
便會淪為遊戲罷了
 
故歷奇師的程序規劃都建基在『理』之上
 
以『理』服人是歷奇師的守則

反思、成熟（8）

「我明白了」

「原來是這樣」

「以後我會改」

很多朋友在反思後常說的說話

好像很有得著

其實現在才是開始

如何編錨烙印使其刻骨銘心鞏固效果

請多想

權銜

人生如秤錘

不是這邊側

便是那兒偏

心思若不周

偏重自然顯

是危可是機

心中量甚麼

腦內如何想

過濾除雜否

調配合適

綜合運營

棄舊迎新

活在當下

是勇者無懼

或拔腿逃跑

觸動心靈的歷奇

讓你能產生剎那間忐忑的感覺

反思、成熟（7）

後悔、流淚、痛定思痛

常見反思的表徵

是過去的完結

未來的開端

受眾往往就是在這一點重新裝備

繼續起航

反思、成熟（6）

吃東西

要細嚼

有助消化

促進吸收

反之

狼吞虎嚥直接吞下

導致腸道過份負擔

危及健康

反思亦然

不細味

難以消化

亦難產生頓悟

任務與結果

某次看漫畫
  
說及師父給三名弟子考驗
  
弟子需從師父身上奪取一顆響鈴才有午飯吃
  
但師父身上只帶有兩顆響鈴
  
三人唯有激烈比拼
  
鬥過你死我活
  
過程中
  
他們全力以赴
  
因按約定不管如何
  
三人均不許攤分兩份午餐
  
若有違規
  
必須一同受罰
  
目標方向清晰
  
唯結果落在死胡同
  
若你是弟子其中一人
  
你會如何選
  
在帶領歷奇時
  
設計上是否會把學員趕進死胡同呢
  

反思、成熟（5）

失敗為受眾帶來何許震撼

成功又有何許得著

這當是歷奇師常要把握的地方

成功、失敗固然體會不同

但只要拿揑準確

歷奇師便可不費吹灰之力為受眾燃起反思的火團

而每一火團的主人均有其獨特的領悟

歷奇師應以尊重個人特性的態度驅策火團

就可把受眾由反思引領至成熟

少林武學

某天看到節目訪問少林小沙彌

他們每天苦練引來外界對功夫的好奇

坊外人望能習得其上乘武學

故特聘未能當上武僧的小沙彌

教導武術學校的學生

他們雖能使出與武僧相同的套路

但欠奉旁白所說的精神

武僧不但每天練武

更重要的是修練精神

亦即心法

清泉

一次課後
  
同學們邀請老師同進夜宵
  
席間
  
老師建議先喝點水才繼續詳談
  
說罷老師已提起水壺為各人添水
  
但飯店內各杯子內早已備妥茶包
  
老師邊添水邊問各人說：「發現甚麼？」
  
同學百思不得其解
  
只好摸摸面
  
飯團的一般呆坐
  
老師拍拍同學的手問：
  
「我注的是清水，你們要的是甚麼？」
  
若要得清泉
  
先要除精
 
若要佔一席
  
先學倒空
  
歷奇路上
  
若沒有剷除惡習的決心
  
恐終身與大師無緣
  

我手寫我心

小時候要用毛筆做功課

其實害怕非常

因為成績總困在乙級

無法更上一層樓

真不是味兒

為何區區一枝小毛筆

竟會這麼難駕馭

但當你認真的靜下心神

運用正確的握筆手法

配合適當的力度

揮筆用墨

便能得心應手

這可與運用歷奇有異曲同工的感覺

在心、力、墨之間的控制

正是微妙之所在

金牌選手

看見中國眾跳水名將每在比賽場上相互競爭

那叫人緊張的氣氛實在令人喘不過氣

未到最後一刻也不知鹿死誰手

他們不論是肢體質量

動作難度

都是不相伯仲

惟欠毫釐心理素質調節

就如歷奇進行時需有處理突發問題的能耐

這下可真是努力換來的精髓

吃醋

班長愛吃醋
  
同學常吃醋
  
板主甜在心
  
網友酸溜溜
  
老 師 教授心
  
別人油蒙心
  
吾等甘同心
  
故人已放心
  
SUM心深
  
人仁忍
  
歷奇要講心
  
他人說它深
  
吾心用心耐心
  
學人學仁學忍
  
多謝班長建立這平台
  
抒發情真
  

情──觀察

回想往年的情人節

身邊刷過多少臉容

有喜有悲

情感影響心情起伏

牽引着處理事情的效果

是實情

是隱情

人的情感

顯露還是潛藏

又能否看清

帶領歷奇要清晰未顯

情動有歛

青睞誰盼

 

告示( 2 )

近日部落格討論熱鬧非常

惟部份訪客過份投入

興奮過度

以致言詞間略帶人身攻擊之嫌

同學會現特別溫馨提示諸君「以文會友，莫傷和氣」

尤以新訪客謹記自重人重

莫令此片分享天地成為戰場

毋忘檢點作客之道

半杯茶

教授愛喝茶
 
課堂上總茶不離手
 
記得某次課堂上
 
老人家把喝了一半茶的杯端在教壇桌上
 
着我們描述眼前的那杯茶
 
有的說是半杯茶
 
有說欠了半杯茶
 
還有半杯茶
 
剩餘半杯茶
 
只有半杯茶
 
不足一杯茶
 
想多要半杯茶……
 
同一條件
 
同一問題
 
卻換來不同見解
 
那麼同一預設空間
 
作同一挑戰
 
產生的反應又會如何呢
 
在修習歷奇系統時
 
回想教授教導我們謹記只能預設方向和目標
 
不能預設標準結果
 
這點令我心領是何許事
 
 
 
 
 

舞動奇跡

舞者若要跳出好的舞蹈

她的舞步必需從心跟隨節拍全情投入

才有忘我發揮

表演出觸動人心的舞藝

但有否想過排舞師的重要

他必須兼顧各方面配套

揉合本身對舞蹈選材的銳智

誘導舞者投入舞蹈

引發他們衝破極限

歷奇師這位排舞師設計震懾人心的歷奇

就是為了使受眾投入衝破極限

古聖賢

古語有云：「修身 齊家 治國 平天下」

天下大事乃歷奇之表象也

治邦理國管理是為整合配搭

齊家之道實為看不透之預備

要修身

必先立品

得攻克其身

掌控其心

既未鍛鍊其智

何備其需

管治各方

顯為歷奇系統之真身

反思、成熟（4）

讓受眾體會負上責任的痛苦

從而使他們領悟到與外界定位

理解做人處世的道理

才會嘗到盡責任的樂趣

這是反思趨向成熟的其中一法

也是歷奇師希望帶領受眾達至的境界

新牌

今天與朋友談及有關學車事宜

剛好政府將實施一新措施

就是私家車及輕型貨車新牌

必需於發牌後首年在車上掛〝P〞牌

好讓他們注意道路安全及讓其他駕駛人士留意他們

提高警覺

免生危險

保障道路使用者

提醒駕駛人士必需保持車距

遵守法律

防止扣分導致被罰停牌

不知歷奇師的〝P〞牌又需要掛多久呢