歷奇之歷練

 

未見溫室花能抵暴雨驕陽

但見勁草不怕疾風吹

花草借喻人身事

一語記之是歷練

勁草野外放養任風吹

驕花呵護未見風和雨

苦有一朝平等來測試

暴雨驕陽必把驕花摧

疾風狂襲勁草仍殘存

世事萬物貴在早鍛鍊

早來歷練添經驗

一朝遇險有參詳

歷奇之盡在不言中

 

小編十八年之所悟

修行三年口出狂言

再學三年不敢妄言

又學三年沉默寡言

再過三年無需多言

又過三年靜口無言

再過三年無言即言

歷奇之搶先部署

羽翼未豐迅速擊之

先發制人之覈門也

通過可預知順序法

估算事態發展階段

利用本質個性分析

盤算執行者施可法

預知三階段不難判

難是難在個性判斷

是左右腦具象抽象

概念分析社交結構

還有執行與不執行

雲雲類型不知選何

要是有量表最完美

不言分析言行還可

知個性與階段合判

斷得執行者何走向

搶先部署以逸待勞

後來剛至立馬崩潰

歷奇之引導反思

 

教授說過

論語學而篇

吾日三省吾身

那人進步之法寶

每天完結審視己作

反省己之所作對與錯

續而有則改之無則加勉

新丁炫耀私下與外友分享

初好評如潮但後出問題

同學朋友破口大罵同學

有則改之無則加勉做到

但是人緣比以往還要差

爭拗輾轉傳道教授耳中

教授召見出事的新同學

了解始末知其未學催化

不知自省守則態度禁忌

固托同學把問卷交其友

並請其友撰寫反省日誌

一月後召集催化師學員

及請來同學的那位朋友

教授與同學友交談熱身

隨後案日誌反省作提問

同學友彼問得啞口無言

事後同學友向教授道歉

悔其自覺之對原來是錯

事後我們欲知拐點何在

教授說是識知錯誤問題

常態下人人皆可作自省

但遇主觀自我認知扭曲

便須改作外力引導反思

由經驗者引導助其反思

歷奇之泰勒化

 

軟歷奇採取團隊化專業運作

以科學管理論分解運作流程

並將工作流程標準化格式化

工序按專業分工讓人盡其才

計劃和執行分家提升運作效

前線後台協同效應勝獨腳戲

歷奇朝科學化泰勒化是妙方