近日看過一份關於兒童成長學習的報告
當中談及兒童在看電視過程中
只是單向地吸收資訊
由於訊息沒經過濾
對兒童腦部思維長遠發展
沒幫助之餘更深遠影響思考能力
想到真正的歷奇
對受眾的建構關顧非常
不像坊間的偽歷奇
只是硬把一些空談理論單向灌輸給受眾
歷奇重要的第一步必須了解受眾的需要
才能設計合適受眾的歷奇
曾參觀一項以歷奇為名的挑戰活動
過程中
一受眾拒絕參與挑戰項目
擾釀多時
影響其他參與者之投入
同時導致流程受到結構性的破壞
在這樣情況下
是不願投入的受眾問題
或是選取挑戰項目出錯
還是教練對歷奇認知不足
若然是使用真正的歷奇
絕對不會因這樣的擾釀干擾程序
受眾甚難發生中途放棄的情況
若是輕易發生問題
那還可算是歷奇嗎？
人們總愛把繩網高牆綑在一起統稱作歷奇
或許它的表徵看似刺激
而且在參與過程中容易顯現出自我突破
或共同努力後有所得著
但
對於一個繩網陣與高牆的經常參與者
能再有刺激和新鮮感嗎
還有突破空間嗎
參與者只視作遊戲一個吧
不管活動過後
解說有多意思
相信也不能觸動參與者的心靈
更談不上啟動反思
故歷奇師
必需認清參與者需要
靈巧運用工具
才能達到預期果效
利用環境配合設計誘發受眾反思
以解說聚焦在圖畫上的行為
此刻背景可以是不重要的
重點是重要的訊息不被干擾
即時的回響有助強化行為
儲備作日後懷緬之用
在暢順運作中
若不能靈活運用不同技巧
只懂後知後覺去解說
凝造的氣氣就會被破壞得蕩然無存
每次被委託設計歷奇方案時
當查詢委託者所需方向
總是得出一大堆不設實際的目標
期望在同一個活動中
達到多個主題
但這麼多的支線
受眾未必有所得著
更會浪費時機
故
請定清方向
才可對症下藥
經營歷奇活動的人大致可區分為兩類
一是祟拜「它」的震攝力
一是看準「它」的歛財力
歛財者只管不停接生意
故實難以用真心服務受眾
所運行的歷奇大多只是有形無法的活動
反過來
被它吸引的追隨者
卻願意花盡心思
認識真正的它
所運作出來的活動是經歷系統設計的
讓參與者真正有所得著
兩者簡直是天淵之別
當大眾選擇歷奇活動時
請冒必清楚你需要的是
哪種「歷奇人」
日常生活中
人類的各種活動都是受動機支配
普通心理學談及特定目標活動中
動機涉及內部機制
牽動內在能量完成指定目標
歷奇不單調節受眾行為差異
更重視動機改變
達至內外同步成長
使受眾身心全面發展
一般人受到外來刺激都會產生特定反應
人若失去了某些感覺
便會對外來刺激失去正常反應
故對受眾反應不貼切了解
便胡亂安排自以為受眾會感到刺激的活動
那必鑄成大錯
歷奇是要讓受眾滿足刺激體驗
從而帶動由反應中獲得學習動力
神經系統是很奇妙的
簡單來說
神經元在腦及身體各部份功能可分為三種
傳入神經元
傳出神經元
聯絡神經元
歷奇師若能掌握人對訊息接收及傳遞的微妙
便不會胡亂衝擊介入教導
而是自然地安插程序教學
一步步地強化受眾規律
改正錯誤的學習態度
