有人可渾噩做決定
問其理據建基何處
卻啞口無言不懂回
世間作事基於動機
心往何處行動往哪
實知所需動機蘊釀
行動規劃隨動機來
動機產生由心而起
心生動機由需求起
回到當初是己需求
你心求何決定如何
由於師公仙遊教授按禮守孝
現今不需三年但仍需守百日
百日謝門不出惟有客自西來
老外不懂禮數急切求教教授
教授念其真誠惟有隔門應對
人家是博士後研究有所停滯
撰論歷奇與工具本體互混淆
歷奇是工具還是程序作主導
教授結果用了樂章作為導引
音符組成曲聚章分篇成樂章
不管獨奏或合奏皆為演繹矣
用弦用敲用管配合樂章而行
樂章配樂器樂器只為代言人
樂器為演繹樂章而生相輔成
試問沒樂章云云樂器有何用
為達成標準的管治
應運而生的是制度
制度規範作業標準
制度是中立無私的
上下均需共同遵守
完美制度顧及上下
不存特權不存灰色
制度最怕朝令暮改
常改導致無所適從
無所適從標準盡失
標準一失制度崩壞
是故定制度當務實
公正公道務實而施
莫一己之私而亂撰
謹記制度即如律法
有說孩子求知如海棉
眾所周知海棉吸收強
每事問每事答真是煩
要知今朝答為他朝基
每答一事每建一基模
基模豐同化順化自靈
乏基模學習遲緩莫怨
今朝詳解他朝學容易
幼子願問父母當詳解
今朝儲來他朝學有用
