有人把獨活視作孤獨
知否孤獨是心境感覺
獨來獨往可規作獨立
社交多寡難評孤獨感
孤獨感在心不在表面
難負己責者多恐孤獨
心感無助鬧巿也孤獨
孤獨感最恐強大心靈
心靈強大何來孤獨感
學習對己負責不孤獨
不依賴心平孤獨自減
轉孤獨感化作獨立心
有人把獨活視作孤獨
知否孤獨是心境感覺
獨來獨往可規作獨立
社交多寡難評孤獨感
孤獨感在心不在表面
難負己責者多恐孤獨
心感無助鬧巿也孤獨
孤獨感最恐強大心靈
心靈強大何來孤獨感
學習對己負責不孤獨
不依賴心平孤獨自減
轉孤獨感化作獨立心
與輔導案主需混熟
但仍無法闖進他的內心
問教授可指點良方妙策
夫子曰一字記之真
真誠真心真意
混熟只是開始
如何打開人心
要用真誠作事
若用虛情假意
人家只回掩飾
真誠是敲門磚
門開了才談心
談心記用真心
若虛情門即關
真心感染無限
讓其放下防預
再用真意交流
真意可添信任
信任才套真言
真言知其所需
知所需才下藥
有藥始可病除
藥引真字一個
籠統地反思分為自我及被引導
而歷奇運作主要用被引導反思
不管自我或被引導皆後設認知
後設認知讓案主重新認識自我
通過鳥瞰式窺探內心所作歷程
使人察覺及審視所學及作修正
而學習之最精要是懂如何修正
故吾日三省吾身正盡在不言中