小編的原生家庭輔導碰壁事件簿
回看往日原生家庭求助個案卷宗
驚覺眾多個案家庭表面看似和睦
但他們的孩子大多內心滿是傷痕
真不知是家庭造成還是自身脆弱
按文獻所示多為童年基模錯誤論
成長過程中尤其年少每次的挑戰
家人回應就是他們對世界的認知
若回應表面情感忽略敷衍而教之
日後孩子情感上會連表面也欠奉
孩子長大後不安全感芽在今天萌
在孩子來看家長的表態份量十足
原生家庭是他第一座社會訓練場
場內所習的就是他成長後的基模
他的人格內在素質基石奠基於此
日後孩子性格行為取決今天何教
與其今天基模改造不如昨日教好
少年時自持紅褲子出生目空理論
那時作事甚麼都以實幹經驗掛帥
認為理論需有價值但並不是必需
近幾年隨師學習深解了不少理論
認真地套用在日常工作個案受者
始知水到渠成條件成熟無需強求
往日愚昧硬拼不懂借力使力之理
現知經驗理解配理論能如虎添翼
回憶小編因體弱教授教我太極拳
夫子常取笑小編在耍拳還是跳舞
日子有功持之以恆小編身體轉好
教授講解套路每招每式如何攻守
此刻方知太極是強大武力非陰柔
曾拿招式與男同事切磋只能平手
小編不甘心向夫子陳述男女差別
夫子不認同見解只回以學藝未精
隨著說該是教汝如何使勁的時候
使勁太抽象小編真不知如何學習
但都教授每式用上物理學作輔助
甚麼槓桿旋轉重心逐一借用解式
配了功法與勁如魚得水威力倍增
小編再戰同事結果是壓倒性勝出
今天才悟往日教授說功理法融會
記往日求教夫子如何撰寫好歷奇程序
教授高興的答道歡迎你加入裁縫行列
那些年不懂夫子所言為何只懂跟著學
直至近年參與縫紉班方知夫子當年說
上好正裝洋服成衣步驟與撰程序相同
所謂的度身即我等是前面見課前評估
透過測量撰初稿再協商試為之初試身
利用技巧把不同項目拼合如針步縫布
整套衣裳每部皆有指定針發錯用即廢
而程序有指定佈局方法錯套技巧即亂
怪不得夫子常說只要欠任何步驟也敗
夫子曾說世事環環相扣
不少關係共生組成鏈條
藥廠與診所輔導與療法
藥廠依靠醫生診症開藥
處方藥物方能流到病人
治療師在執行治療法前
先要進行個人自我輔導
清空自我安靜集中工作
務求把功效發揮至最高
而歷奇師也需倚仗教練
沒各科教練的協助演繹
再好的程序也變得枉然
看是鏈不如說唇齒相依
隨著知識增長及資訊發達
很多人誤判自己掌控一方
遇到不滿事便以投訴威脅
對膽小純良遇事退縮之輩
遇之唯有順應其無理要求
久而久之強詞奪理成合理
一天遇上立場權益清晰者
人家思路清晰按理來駁斥
真理越辯越明耍蠻也無用
莫以為世人缺乏還擊能力
只是世人收斂懂控制能力
臉是人家賞丟臉是自取來
春節帶隊往園子向夫子拜年
隨行有小編帶實習的準社工
新丁中不少曾修習坊間歷奇
見到教授後問技術問過不停
夫子綜合所問濾出共通疑問
多卡在做中學及經驗學習圈
結果由庫伯改良圈說回杜威
從杜威原意對比庫伯新舊圈
循環過程產自杜威原始思想
用杜威原思維學習圈自啟動
而做中學如杜威所說要行動
尋找活動教育中做中學項目
身體力行親歷其境參與其中
教授建議年輕社工參與童軍
成為童軍領袖參與木章訓練
記得是童軍支部是最為貼題
現訓練在角色扮演與情境中
使參與者領悟了解小隊制度
而此領悟是通過實幹而學到
要記得實踐出真知
寄語
紙上得來終覺淺
絕知此事要躬行
教授說過態度可掌控您一生
同一工作不同人可不同態度
有人做事認真比專業還專業
有人只求完工敷衍馬虎了事
年輕時不懂以為自己不再列
誤把形式上結束便是負責任
直到今天夫子教做人要當責
當責勝責任當仁不讓無藉口
看為何此人受人羨慕兼景仰
全因腳踏實地無奢望幹實事
世上無一分努力換十分成效
也無父幹父蔭能護您一生順
只有真正當責全心全意投入
才能為此生築下成功的台階
負責不當責只能活下難出頭
當責人視被託事比己事還重
主動承擔產出成果遠超標準
當責人不說長命工夫長命做
只會視每天為最後一天拼搏
