曾問教授帶領活動心法
何解同一活動帶領人不同
投入度天淵
教授反問閱歷可有差異
案例同門同期出身
倘同期功力應相等
功力相等看戲場否
若無戲場看投入否
記帶活動心法
全心全意演繹
盡心盡意帶領
投入創造氛圍
氛圍感染投入
投入否看感染
感染動人心坎
帶領投入何難
牛油糖雞蛋麵粉水和之成糕餅
高牆低網挑戰塔和之是歷奇乎
拼拼湊湊上拉下扯能得果效嗎
有物在前和之成物在法非自然
糕餅有量有方有先後方能成物
無方無法高牆低網聚之非歷奇
有物無法難成餅成物之道在法
歷奇之道在法牆塔網材料而已
胡亂而做是堆砌
佈局而為是精雕
亂局當前應冷靜
衝動發兵傷元氣
評估分析是首要
立不敗地再作算
謀定後動不費時
有序用兵方為策
胡亂用兵果堪虞
律人以嚴律己以寬
律人以寬律己以嚴
兩極分化皆不可取
世間判事皆以中庸
中庸居中標準居中
若化規條平衡上下
你我他皆是守一律
無分你我獎罰看齊
自我加減矯枉過正
法則標準隨之則行
