歷奇之基模改造

 小編的原生家庭輔導碰壁事件簿

回看往日原生家庭求助個案卷宗

驚覺眾多個案家庭表面看似和睦

但他們的孩子大多內心滿是傷痕

真不知是家庭造成還是自身脆弱

按文獻所示多為童年基模錯誤論

成長過程中尤其年少每次的挑戰

家人回應就是他們對世界的認知

若回應表面情感忽略敷衍而教之

日後孩子情感上會連表面也欠奉

孩子長大後不安全感芽在今天萌

在孩子來看家長的表態份量十足

原生家庭是他第一座社會訓練場

場內所習的就是他成長後的基模

他的人格內在素質基石奠基於此

日後孩子性格行為取決今天何教

與其今天基模改造不如昨日教好

歸根究底家長們莫輕看往日回應

 

歷奇之融會貫通

 

少年時自持紅褲子出生目空理論

那時作事甚麼都以實幹經驗掛帥

認為理論需有價值但並不是必需

近幾年隨師學習深解了不少理論

認真地套用在日常工作個案受者

始知水到渠成條件成熟無需強求

往日愚昧硬拼不懂借力使力之理

現知經驗理解配理論能如虎添翼

回憶小編因體弱教授教我太極拳

夫子常取笑小編在耍拳還是跳舞

日子有功持之以恆小編身體轉好

教授講解套路每招每式如何攻守

此刻方知太極是強大武力非陰柔

曾拿招式與男同事切磋只能平手

小編不甘心向夫子陳述男女差別

夫子不認同見解只回以學藝未精

隨著說該是教汝如何使勁的時候

使勁太抽象小編真不知如何學習

但都教授每式用上物理學作輔助

甚麼槓桿旋轉重心逐一借用解式

配了功法與勁如魚得水威力倍增

小編再戰同事結果是壓倒性勝出

今天才悟往日教授說功理法融會

歷奇之做個好裁縫

記往日求教夫子如何撰寫好歷奇程序

教授高興的答道歡迎你加入裁縫行列

那些年不懂夫子所言為何只懂跟著學

直至近年參與縫紉班方知夫子當年說

上好正裝洋服成衣步驟與撰程序相同

所謂的度身即我等是前面見課前評估

透過測量撰初稿再協商試為之初試身

利用技巧把不同項目拼合如針步縫布

整套衣裳每部皆有指定針發錯用即廢

而程序有指定佈局方法錯套技巧即亂

怪不得夫子常說只要欠任何步驟也敗

 

歷奇之唇齒相依

 

夫子曾說世事環環相扣

不少關係共生組成鏈條

藥廠與診所輔導與療法

藥廠依靠醫生診症開藥

處方藥物方能流到病人

治療師在執行治療法前

先要進行個人自我輔導

清空自我安靜集中工作

務求把功效發揮至最高

而歷奇師也需倚仗教練

沒各科教練的協助演繹

再好的程序也變得枉然

看是鏈不如說唇齒相依

賞臉丟臉

 

隨著知識增長及資訊發達

很多人誤判自己掌控一方

遇到不滿事便以投訴威脅

對膽小純良遇事退縮之輩

遇之唯有順應其無理要求

久而久之強詞奪理成合理

一天遇上立場權益清晰者

人家思路清晰按理來駁斥

真理越辯越明耍蠻也無用

莫以為世人缺乏還擊能力

只是世人收斂懂控制能力

臉是人家賞丟臉是自取來

童軍訓練與做中學

春節帶隊往園子向夫子拜年

隨行有小編帶實習的準社工

新丁中不少曾修習坊間歷奇

見到教授後問技術問過不停

夫子綜合所問濾出共通疑問

多卡在做中學及經驗學習圈

結果由庫伯改良圈說回杜威

從杜威原意對比庫伯新舊圈

循環過程產自杜威原始思想

用杜威原思維學習圈自啟動

而做中學如杜威所說要行動

尋找活動教育中做中學項目

身體力行親歷其境參與其中

教授建議年輕社工參與童軍

成為童軍領袖參與木章訓練

記得是童軍支部是最為貼題

現訓練在角色扮演與情境中

使參與者領悟了解小隊制度

而此領悟是通過實幹而學到

要記得實踐出真知

寄語

紙上得來終覺淺

絕知此事要躬行

當責

 

教授說過態度可掌控您一生

同一工作不同人可不同態度

有人做事認真比專業還專業

有人只求完工敷衍馬虎了事

年輕時不懂以為自己不再列

誤把形式上結束便是負責任

直到今天夫子教做人要當責

當責勝責任當仁不讓無藉口

看為何此人受人羨慕兼景仰

全因腳踏實地無奢望幹實事

世上無一分努力換十分成效

也無父幹父蔭能護您一生順

只有真正當責全心全意投入

才能為此生築下成功的台階

負責不當責只能活下難出頭

當責人視被託事比己事還重

主動承擔產出成果遠超標準

當責人不說長命工夫長命做

只會視每天為最後一天拼搏

懸絲之未

 

為方便判事不少人選用二分法思維

簡單的非黑即白對錯好壞就此了事

但有否想過偏見化誤判簡單成禍災

要知道事有多面一鱗半爪判當兒戲

有否想過當事人旁觀者對立人何想

多角度多感知每域也可化作一判決

記莫一己之見判要綜合實況冷靜判

持平慢慢了解實抽絲剝繭層層分析

最終真相會在持平下懸絲之未而現

遺憾事

 機構春茗喜遇袁師兄

師兄是教授入室弟子

本科時已隨教授研究

有近三十年歷奇經驗

培訓部同工餘貓見魚

頻頻追問軟歷奇技巧

有同工問了出奇問題

貴師可有不傳的法門

師兄道家師言無不盡

只有一憾事不主動談

我等窮追不捨欲知情

師兄無奈地答導歷奇

同事摸不著頭腦再問

歷奇泰斗竟遺憾歷奇

那夜聽師兄說這故事

在上世紀八九十年代

師父與好友引入冒險培訓系統

以PA作藍本撰寫出一冒險方案

此方案服務不少有心的社福機構

有同儕取經學習當然也有剽竊者

形式開放萌芽到達百花齊放之境

由於鏡影PA故此用Adventures

Adventures是歷險中國人難接受

故師父按字典意結合湯姆歷險記

The Adventures of Tom Sawyer

意譯結合小說經歷致字意歷險奇遇

歷奇即歷險奇遇用小說字意所譯

用了中文名字行事當然順利不少

但不少機構不懂是甚麼也來濫用

如不知納米是甚麼但甚麼也納米

知否冒險前後沒字首只能是冒險

如PA的專案所以師父研究了SA

SA是系統歷奇香港化的培訓系統

是為了彌補當年處理不當的遺憾

無設計甚麼也不是歷奇只是冒險

開席有緣再談

自我迷失

 成長中人隨經驗認知教養形成個性

他人的評價指導回饋形成價值框架

有人為逢迎別人價值框架隨波逐流

習慣性依附別人評價自我風格盡失

沒了他人肯定情緒會變得焦慮不安

引發內心空虛自我懷疑忽略自身感

久而久之形成了真實需求喪失狀態

個體無法識別自我界線失去了真我

人如行屍走肉庸碌無為這輩子沒了

那如何重拾此生簡單的劃自我界線

寫出底線區分自己與他人情緒界線

記被侵犯時要說不溝通時可多用我

謹記界線確立後必需嚴謹持續守護

心裡缺失之昨天

 

有云昨日的您主宰今天的您

您今天的人格全由昨日所塑

自我缺失無安全感全因過去

情感被忽略被控制化作防禦

待時機成熟還以報復性補償

有人隨發洩以紓解得以釋懷

也有人如何報復也無補於事

核心在於內在小孩執念過強

今天所作潛識彌補小孩傷痛

要痊癒這咕窿得從認知下手

從為甚麼開始為解釋釋懷作

釋釋為甚麼往日發生了如何

而這如何背後之原因又如何

知如何解往日執念問題自解

記問題之本不在今天那昨天

談經驗之錐

 年終聚餐巧與培訓供應商同席

它的首席執行長是硬歷奇翹楚

席間談笑風生終牽扯上了歷奇

執行長誠意問小編學習金字塔

欲知金字塔與歷奇之關係如何

小編緊記教授無門戶只好坦白

謂本派不學金字塔只修經驗錐

恩師所示金字塔只產學習之率

歷奇以生成經驗為作業之根本

經驗之錐與學習金字塔只相像

錐談經驗至抽象而塔只談功率

錐說出具體的經驗是親身體驗

塔只說出學習中做佔多少功率

所以本派教學課程只修經驗錐

談嘗試

人類自信心建立從幼年開始

自身能力肯定隨他人評價來

受大眾肯定自信自然地旺盛

長期被否認自信無奈地低落

正所謂有信心不一定能成功

但無信心未打先怯輸是必然

精結之處在我能行與我不行

我能行者心存有志者事竟成

我不行者人生混沌胸無大志

但看有志者胸無大志共通處

兩者之勢皆源於心態對己示

我能行視挑戰為機會願嘗試

我不行是挑戰為威脅只逃避

成與敗取決於是否願意嘗試

人說你不成一試無妨知己力

與心對話

 

有云一樣米養百樣人

有人一周工作七天不言倦

有人五天工作周也承受不來

癥結所在心理防衛機制寬與窄

心理素質強能駕馭痛苦防禦開關

素質低則難抑制防禦機制處常開

機制處常開身心保護易生逃避

機制處關閉身心受傷也不知

不管開與關身心健康最重要

逃避難處是身心受傷成傷疾

繫鈴解之尋根探源劍指心靈

心靈心理防禦機制之根與源

通過撫慰疏導心靈撫平傷痛

透過心靈鼓勵擺脫逃避惡習

每天花少時間與內心對話

讓心自安心自強人自然安康

心力不足

歲末該是檢討之時

回顧是年有何建樹

反思今歲不足之處

看宏圖大計成功否

嘆十有九空皆下榜

年初雄心壯志發願

今天皮毛也未見成

自問已用鯨千割法

可解果效不兼顧我

心有不甘往問夫子

是否因行動力不足

夫子回是心力不足

決心不足且還心散

所須計劃以鯨千割

每天小分清是以成

唯是心散未按日清

日積月纍問事怎成

作事要心專無借口

記敷衍無心事難成

決心之力成功之本

 

中介變數

青年時曾聽夫子教識人術

著名的未觀其人先觀其友

聽其言察其行是否言一致 

接着是物以類聚人以群分 

再來是近朱者赤近墨者黑 

那些年只視作老人的智慧 

今天聽教授講解中介變數

方知過中如何科學與關連

能影響應變數的隱性因素 

原來老祖宗是在說影響力 

自變透過中介影響依變數

夫子在說因果鏈中的環節

因果路全看您扣上那個數 

扣這得那扣那得這之道理

活動分析法

不同人對不同事

感受看法可不一

有人直接來感受

有人間接來感受

但不管直接間接

總有共同連接點

正如夫子教我們

撰寫歷奇程序前

可用活動分析法

拆解參與者共通

求出可執行步驟

再按實況撰歷程

一語記之多分析

歷奇之最高價值

 

梁夫子對歷奇師的訓勉

知識豐富後務必再淵博

因皮毛知識難破狡猾局

只有睿智方能成破竹勢

一刀到底輕取最高價值

知乎知多深回報有多深

比方不幸債務對薄公堂

索償陳述可見功力一班

涉金錢按日期複利非單

房屋按日期升值及租金

股票按日期升值及股息

換言之按勢取最高價值

要不然勝訴資產也貶值

比例套於被委托最實際

以睿智為客創最高價值