教授曾說術科無師自通甚難
學科無師自通比登天還要難
那時不懂夫子在說知識重要
直至教授講解指導性學習論
才醒覺觸類旁通由知識開始
無正確知識怎推出正確下步
教育正確知識之源推搞之本
理論邏輯性預測解釋現象因
通過實驗驗證修正推測框架
觸類旁通建基在豐富知識下
試問無基礎下怎成觸類而長
與教授相熟的都知道
夫子餐桌上有兩不談
不談政治更不談宗教
因政治是主觀性價值
而宗教經不起剃刀論
減爭拗可能不談為妙
但每事總有例外時刻
新生抗壓能力測試後
若個人心理質素偏弱
教授須進行獨立面見
夫子會問學員的信仰
若有則請其堅定信奉
若無則探討心靈支柱
測其心靈復原力指數
協助其尋找心靈支柱
若尋找無果建議信仰
藉信仰填補心靈空虛
心靈充實支柱自建成
無法之法唯靠超自然
心靈支柱在自信衪信
願天主佛祖加持信眾
教授有看多份報紙的習慣
遇重要社會事故
還會請同學們帶額外報章
新同學不解個中原由
因為看一兩報以足何需看全港報
小編看新丁思維想起往日所學
夫子所教的立體看事
教授何為何看多份報紙
夫子說過記者須專業
但因環境生態背景與氛圍
而不自覺影響切入角
每一記者切入點不同
事情角度已可大不同
每多看一報就多看一角度
知乎點延線線集面多面建立體
獨看一報最多只有點與線
看事怎能夠以偏概全
看事應前後左右上下
立體看事雖不中亦不遠矣
你我他角度各有各的看法
教授大病初癒
在營地靜養暫別市區
小編特帶隊探病問安
有業內好朋友隨隊來
探病不忘順道問功課
朋友苦惱的求教夫子
可解活動後案主不感得著
教授聽畢流程來龍去脈後
問朋友汝欲帶出甚麼
朋友和盤托出心所欲
教授聽後覆朋友需時處理
接著拿草地剪給朋友
請其代勞剪兩片草地
同學努力得大汗淋漓
好不容易才完成一片
教授給他涼水及小櫈
接著說剪刀試試這過
朋友聽後再繼續努力
黃昏朋友才完成任務
夫子請他喝茶及慢談
朋友說要不是知可用剪刀
恐怕到明天也剪不完
隨後問夫子可否告知答案
夫子道答案是剪草地兩片
第一片叫經歷第二片叫經驗
知乎走過是經歷只走過而已
經驗在第二片草地上
汝欠學員第二片草地
無意義走過談何得著
教授教導歷奇師必須博學
因不世故不博學難導他人
客比主知還多怎談得合攏
世間哪有目不識丁之老師
作為導人之師該走在生前
現學習將來學習終身學習
永保己範疇所知盡階近況
博學保資料充足解答學員
學員最愛的就是人肉字典
無手機下人肉字典派用場
同學會中有不少現役退役社工
每有輔導技巧分享均雀躍非常
小編作為社工一員當然不例外
近日一眾熱議處理不合理狀況
由於不少技巧在本科時已收習
故教授只着墨內容深化與提升
夫子帶領我等從閒話家常開始
甚麼覺察檢視評估測試汝皆知
往日從閒話家常觀察聆聽切入
今天切入方法不變思維升級點
只是觀察聆聽改作傾聽與洞察
傾聽察覺案主話語問弦外之音
洞察推出事物背後細微之含意
莫小看所得如碎片拼之成圖片
有圖有真相按圖能推出根本源
能知根本源方能貼題剪裁方案
如何剪裁下課再說
坊間有認真便輸了這一網語
站在教育層面來說值得商榷
過往所學習的是凡事要認真
這語句簡直顛覆了我的認知
故在課堂小休求教夫子看法
教授隨問汝問認真還是較真
鑽牛角尖與認真是兩碼子事
凡事過了火物極必反真輸了
萬事萬物該隨實況有所調節
像輔導案主不要太正經板臉
木訥的面容是認真但不討好
隨環境氣氛案主背調節面容
方能贏聚人家從心底的信任
認真須按勢調節而有所改動
不要甚麼事也投下過分認真
長期投入過分認真會成內耗
這麼的無謂內耗你真的輸了
所謂認真便輸了是要看形勢
看小事一宗與大禍臨頭形勢
誰應認真誰應放下可見一斑
不按勢調節盲認真輸是必然
曾有好朋指指點點本派歷奇
喟本派作業分工太過標準化
過份標準化會扼殺個人風格
小編只能回無規矩不我方圓
及給他分享教授如何說標準
當年教授高影片內容
秦平六國統一度量衡
從此馳到標準成一度
你郡我縣車軌皆一樣
按標準施工車必合轍
閉門造車以非荒唐夢
嚴守規格分工必合龍
為了對被治療案主負責
小編會作事前案例推盆
推敲案主心路所需所想
無邊無際的使小編頭痛
教授念小編的一片真誠
教了小編一簡單思考法
出自日本的九宮格思考
工具簡單先劃一九宮格
接着把思考事寫在中宮
以中宮事作思考之開端
思考相關重點填滿餘格
把每一餘格所填作中心
每一餘格再建一九宮格
此刻以成六十四掛線索
看之思考何愁胸中無竹
人因應個人經歷及家庭背景
會有著不同的信念及價值觀
若要自我察覺理解統合內外
人本治療的內省式最為有善
以真誠同感無條件作安全間
不多言真誠的心分享內外面
將心比己看待內在對外不滿
尊重接納內在對外選擇調整
純個人中心自我探索及理解
目標是人為何而不是事為何
所有選擇改變皆以己之所願
竅門放下自我一切皆以利他
一切價值見解皆因自我而生
教授常說經驗累積之撞板也
理論乃整理經驗之大成所生
每個理論背後皆與邏輯並行
得理論協助能把起步點推前
減卻人生錯誤嘗試之冤枉路
理論配實戰經驗修正更精準
能精準修正方能更上一層樓
實幹雖好仍須經驗理論助之
緊記練拳不練功到老一場空
記某年教授講解錯覺成功時
現職業界同學所問的題外話
同學求教夫子有關團隊錯覺
何解團隊所作之功比個人低
理應團隊之功比各人總和高
教授講解可參詳社會心理學
社會心理學術語的社會惰性
常態數學算式壹加壹等如貳
人事上壹人加壹人功超貳人
團隊集眾人理應功率倍數上
唯是人自私人在當把責任卸
僥倖敷衍幹事只出力七八分
你我七八分加之總成何來升
破解社會惰性之法是明晰度
明晰的照出各人所使的功率
人怕被攀比得見數據即拼命
朋友常咆哮學生層面低
聽不懂他所教未來溝通
每經小編轉介大師兄後
所有學生都能聽懂所教
小編扒瓜問師兄用何招
師兄答導頻率調變是也
小編不解就是這麼簡單
師兄問記否教授頻率說
教授說教是接收和發出
學是收音機教是發報器
按學生層面能力選方法
頻率配對相同便可接通
人之初是自私
善與惡後天教
教之善得懂善
教之惡則行惡
道德心後天注
廉恥心倚禮法
成與敗是價值
價值生是人為
忠與誠是教條
喜與厭內分泌
小孩心是白紙
成人心如塗鴉
教授曾說過自滿是進步殺手
當您自滿時立馬更成扎營者
攀山一峰一峰上終極還有天
所謂的終點其實是下集起點
一站接一站下去永遠無休止
此刻成功瞬間已成普通過去
終身學習與反思打倒昨日我
今天我勝昨日明天我勝今日
進步最低的要求是勝過昨天
要是原地踏步以視作為退步
謹記
日落西山盡問均可曾有精進
有同學擔憂人工智能影響行業
特向教授求問行業未來前景
教授聽畢同學為何憂心後
笑向同學說杞人阿杞人
大大好事在前您為何憂
得人工智能輔助更輕鬆
今後譜寫程序可更快捷
人工智能是被動須學習
經教導而新成學習模型
模型運作依重正確提問
要懂關鍵語模型才反應
要麼不懂關鍵語胡亂來
最終生成空洞文章一片
事實上本派手法小外流
人工智能甚難新城模型
更何況軟派以人性致上
人性互動電腦仍難匹配
記夫子說歷奇之妙
妙在事後之問
事後之問妙在有套路
曾有幸見夫子露一手
夫子於企業培訓後問
諸君心坎中有何所求
您清楚所求的是甚麼
告知自己為何要這個
可知要這個須何條件
您又何方法達到目的
小編隨題腦轉過不停
如夫子說經問的套路
腦子自會算出應可走
事後問教授竅門在那
竅門成功三步曲的問
未見溫室花能抵暴雨驕陽
但見勁草不怕疾風吹
花草借喻人身事
一語記之是歷練
勁草野外放養任風吹
驕花呵護未見風和雨
苦有一朝平等來測試
暴雨驕陽必把驕花摧
疾風狂襲勁草仍殘存
世事萬物貴在早鍛鍊
早來歷練添經驗
一朝遇險有參詳
小編十八年之所悟
修行三年口出狂言
再學三年不敢妄言
又學三年沉默寡言
再過三年無需多言
又過三年靜口無言
再過三年無言即言
羽翼未豐迅速擊之
先發制人之覈門也
通過可預知順序法
估算事態發展階段
利用本質個性分析
盤算執行者施可法
預知三階段不難判
難是難在個性判斷
是左右腦具象抽象
概念分析社交結構
還有執行與不執行
雲雲類型不知選何
要是有量表最完美
不言分析言行還可
知個性與階段合判
斷得執行者何走向
搶先部署以逸待勞
後來剛至立馬崩潰
教授說過
論語學而篇
吾日三省吾身
那人進步之法寶
每天完結審視己作
反省己之所作對與錯
續而有則改之無則加勉
新丁炫耀私下與外友分享
初好評如潮但後出問題
同學朋友破口大罵同學
有則改之無則加勉做到
但是人緣比以往還要差
爭拗輾轉傳道教授耳中
教授召見出事的新同學
了解始末知其未學催化
不知自省守則態度禁忌
固托同學把問卷交其友
並請其友撰寫反省日誌
一月後召集催化師學員
及請來同學的那位朋友
教授與同學友交談熱身
隨後案日誌反省作提問
同學友彼問得啞口無言
事後同學友向教授道歉
悔其自覺之對原來是錯
事後我們欲知拐點何在
教授說是識知錯誤問題
常態下人人皆可作自省
但遇主觀自我認知扭曲
便須改作外力引導反思
由經驗者引導助其反思
