小編的原生家庭輔導碰壁事件簿
回看往日原生家庭求助個案卷宗
驚覺眾多個案家庭表面看似和睦
但他們的孩子大多內心滿是傷痕
真不知是家庭造成還是自身脆弱
按文獻所示多為童年基模錯誤論
成長過程中尤其年少每次的挑戰
家人回應就是他們對世界的認知
若回應表面情感忽略敷衍而教之
日後孩子情感上會連表面也欠奉
孩子長大後不安全感芽在今天萌
在孩子來看家長的表態份量十足
原生家庭是他第一座社會訓練場
場內所習的就是他成長後的基模
他的人格內在素質基石奠基於此
日後孩子性格行為取決今天何教
與其今天基模改造不如昨日教好
少年時自持紅褲子出生目空理論
那時作事甚麼都以實幹經驗掛帥
認為理論需有價值但並不是必需
近幾年隨師學習深解了不少理論
認真地套用在日常工作個案受者
始知水到渠成條件成熟無需強求
往日愚昧硬拼不懂借力使力之理
現知經驗理解配理論能如虎添翼
回憶小編因體弱教授教我太極拳
夫子常取笑小編在耍拳還是跳舞
日子有功持之以恆小編身體轉好
教授講解套路每招每式如何攻守
此刻方知太極是強大武力非陰柔
曾拿招式與男同事切磋只能平手
小編不甘心向夫子陳述男女差別
夫子不認同見解只回以學藝未精
隨著說該是教汝如何使勁的時候
使勁太抽象小編真不知如何學習
但都教授每式用上物理學作輔助
甚麼槓桿旋轉重心逐一借用解式
配了功法與勁如魚得水威力倍增
小編再戰同事結果是壓倒性勝出
今天才悟往日教授說功理法融會
記往日求教夫子如何撰寫好歷奇程序
教授高興的答道歡迎你加入裁縫行列
那些年不懂夫子所言為何只懂跟著學
直至近年參與縫紉班方知夫子當年說
上好正裝洋服成衣步驟與撰程序相同
所謂的度身即我等是前面見課前評估
透過測量撰初稿再協商試為之初試身
利用技巧把不同項目拼合如針步縫布
整套衣裳每部皆有指定針發錯用即廢
而程序有指定佈局方法錯套技巧即亂
怪不得夫子常說只要欠任何步驟也敗
