歷奇幼兒班之經驗與經歷

經驗與經歷兩詞

常掛在歷奇工作者口中

說到底

可有分別

人一生有不少經歷

隨著成長又建構不同經驗

當人們欲以其經驗提點後輩

卻忘掉

年輕的閱歷不足

無法對事情產生共鳴

歷奇師

運作歷奇系統時

首要是給予受眾充裕經歷與經驗

讓他們明白究因何事

兩詞看似相像

看官又認識多少

這只是歷奇之入門

歷奇之隨師學藝

軟歷奇系統精妙之處

在於

 其程序設計
以不外傳手法加入特別元素
讓受眾迅速投入
產生共嗚後
明白所為何事逐而啟動反思
說的簡單
但內裡包含了不少跨學科知識
要不然
當歷奇師何需花上十來年光陰隨學者型師傅修行
由大師精挑細琢
磨盡菱角
博覽經論
才能得成初胚

歷奇與傳意

溝通是日常的鎖事

故

常為世人所忽略

當一人獨處時

不用與他人說話便以為溝通停止了

其實

這刻也存在自己與內心的對話

人與人之間除了言語

還可通過身體語言傳情達意

故

歷奇師對訊息傳意之表述

不僅限於語言層面重複建構

更深層次的傳遞

是通過流程設計

已建構隱喻訊息

讓受眾在體驗活動自我實現

歷奇與改進

古語云

一子錯滿盤皆落索

人皆奢望犯錯後

理所當然的得到別人的寬恕

但寬恕是否必然

尤其是在職場

錯是絕對容不下的

歷奇系統的建立

並非為找錯處而創作的遊戲

在規劃活動流程時

無形無相地精心安插人生活中容易忽略的細節

喚醒受眾忽略了的概念

故

人們應回想少不更事的片段

讓自己建立謹慎的生活態度

不應期望別人必然給予機會

歷奇倡導生活反思

推動改進

讓人戒掉犯錯後只祈求別人給予機會的惡習

歷奇之與痛共舞

人一生中

常遇到大大小小的難處

有的淡然度過

有的揮之不去

更有人

被困難枷鎖纏身

抗逆力低的人

可能與困難糾纏不清掉進谷底

相反

層次較高者

雖無法完全擊退問題

但卻懂得與難處並存

容讓它的存在

同一事

在不同層次的人身上

反應可大不同

歷奇與眾志成城

只要大眾志向相同

即使素未謀面也存有合作空間

那管是伙伴或同一團體

但共同目標只局限於當下

專業歷奇師

巧妙運用歷奇程序

讓參與者跨越時空限制

牽引大眾達成目標

而且刻骨銘心

活動與技巧分別立竿見影

歷奇之一線之差

日常生活中

人們常發揮一些小智慧

方便工作或生活

但遇到真正困難時

小聰明便難以湊效

令人不知所措

其實解難方法常在眼前

只是自己沒有開闊心眼

未能選擇合適的方法

更重要的

在困難時能否保持鎮定

減低恐慌

讓自己冷靜下決定

便會發現解決方法千千萬

故在歷奇培訓中常讓參與者身處逆境中

只要通過歷練

調節心態

遇事則定

成敗只欠心一線