曾協助軟歷奇程序的硬體歷奇教練
相信最難忘的是歷奇師手執之程序指引
粗幼指引相間註上得失路上該如何作功
粗為陽陰為幼陽是正向陰是負
走向陽路論成功
走向陰路論過程
陰陽交叉改認知
正負皆可導成功
惟靠催化改心態
當今社會謬誤多
有錢鋪路是疼錫
物慾教育理所當
天倫關愛棄腦後
父母口是心非多
表裡不一教孩子
哪來心悅誠服之
孩提楷模是父母
父母端正勝千言
兒童中心院長來訪
謂過往初中組有畏高院童
參與外間的高空繩網歷奇
克服畏高獲益良多
惟今年增編成三日兩夜營
孩子竟變得是絲毫沒反應
不知如何歸檔上報
期望梁教授給予技術指導
拆解今往方案失敗之迷團
獲覆邊際報酬遞減
點出套餐式歷奇死穴所在
解構反覆使用功效之消長
第一次興奮
第二次還好
第三次悶悶
第四次不來
此為之邊際報酬遞減之因
所謂士氣高漲事易成
可知士氣是何等重要
凝聚團隊士氣不可少
上級駕臨聲威勢必壯
指導教導引導齊步走
目標方向齊指齊走向
上下齊心大軍不走散
梁教授常訓示我們
莫忘風林火山之道
遇有畫蛇添足助手擾程序
大山謹記莫疑改程式
風林火亂山崩事不成
重整旗鼓還原風林火
壓陣之術不可忘
本世紀初梁基權教授創立其軟歷奇學派
軟派有別傳統經驗學習法分支歷奇初祖
教授把關聯作功件整理規序匯集成系統
把過往無法無規無序顛覆成系統程序式
歷奇程式重針對以心靈刺穿攻破問題結
刺針之術雖巧妙惟需謹記哪針該配哪人
謹記軟派無現貨度身訂造方可稱軟程序
