深造班後教授給我們的座右銘
知行合一出自王陽明
並淺道
如果脫離知行則是盲動
同理
實踐為驗證的惟一方法
以行驗證的知才是真知灼見
脫離行的知則是空知
理中有行
行中有理
方能得智
知是行之始
行是知之成
不少人錯理解開張那天順利
等同好的開始便是成功一半
在教授詳細演繹始知是謬誤
教授說好的開始是指在前期
前期有計劃好部署良好配套
欠良好計劃則混亂錯漏百出
部署失當則資源調配成混亂
配套失衡則平白無亂變有亂
要知三軍未動糧草先行之理
一切成功不在當下而在之前
見過不少閱歷資深的同儕
眼光竟狹窄得不如新進者
苦思不解惟有向教授下問
何解先進者竟落後於後輩
教授只說水杯滿了又紮營
滿足現狀則無心更新舊學
環境每天在變落後是必然
懂程序運作順暢惟無改進
作事進步之道在不斷求進
求進之大敵是滿足於現況
緊記清空杯子重新再注入
不斷清空不斷注入才有進
進步之道在永不滿足的學
水杯永不滿紮營一瞬便走
不停的學習眼界何來膚淺
龜兔賽跑之理就是落後因
常聽有人說別人對他不公平不公道
事實是如何應看此人所處地的制度
制度如遊戲規則只要誰犯了誰就錯
故公不公平公不公道得看規則判決
規則制度所生制度眾人意志之取向
若真的犯了規受制裁不能哭訴不公
因當事人已侵犯了大眾的共同取向
犯規者只能求公正不能說沒有犯錯
公平公道只能在不違反規則下得到
教授常說機會只留給有準備的人
開初人人一鼓作氣努力做好準備
心想機會很快的到臨但事與願違
很快人變得再衰而三竭懶散怠慢
最終機會閃出也因乏力白白流走
而所謂準備是需配合毅力與堅持
時刻警醒覺察方能尋得機會出沒
實的說機會只留給時常準備的人
機會從不眷顧留在安舒區裏的人
只要有半刻求安逸機會已可流走
在安舒區羨慕他人機會更唾棄你
只有堅持準備的人才得機會青睞
隨時備戰是捕捉機會之不二法門
常有新學員問教授甚麼是治療
教授通常反問所指是甚麼範疇
在醫學而言所指是醫治的手段
在歷奇而言所指是合適的情境
醫學有針藥或醫療的介入手段
而歷奇則是提供解心結的場景
針藥或手段可減輕病情或治癒
而歷奇則是通過場景給予解結
心身之苦如繩結糾結束縛受者
糾纏而束縛之心乃痛苦之根源
在適合的場所導其解開心內結
所謂藥到病除解開心結也病除
