魚與熊掌兩難兼得
優柔寡斷費煞思量
選擇之道在乎捨得
捨棄略愛緊執最愛
貪心惹禍一無所有
問心篩選當知最愛
既知最愛選擇何難
選擇之難全因一貪
數據爆炸年代
甚麼也說數據
大數據被封神
人們盲目追隨數據
鼻子被數據牽著走
數據趨哪便向哪走
可知數據有方向沒定論
目標雖有仍需分析方可
統計學上仍有統計分析
海量數據是起首需分析
未曾分析是數字沒他用
尤如軟歷奇看人事資料
似是看背景實為分析人
資料未分析僅供參考用
數據運算之原材料
分析決策之真主人
記往日上定義課
曾問教授如何看對錯
教授答道世上沒對錯
對錯建於價值觀
是大多數的共識
往日紮腳是高貴
今天紮腳是如何
昔日女子無才便是德
今天女子博學比比是
難道往日是錯今日對
還是往日是對今日錯
不知往昔對或錯
但知今天價值改
價值偏何方
何方便是勝
所謂三歲定八十
可見童年何重要
今天壞習童年蛀
今天善習也如是
小孩學習如白紙
求知學習如鏡像
父母當守第一線
小孩不知是非是
父母所作皆模仿
是善是惡皆盡收
小孩不知怎疏理
善習長大無妨礙
惡習根深毁一生
善惡之源在父母
身教善教莫遲疑
童年過後難回頭
有說相識結婚組家庭是緣份
另吸引力法則強調是念所牽
民間卻言物以累聚人以群分
志趣相投自然聚無題難成話
有話自然相牽手無題各分頭
是念是緣是群分決在意相通
臭味相投有話自然通自然聚
意氣相投就是吸引是緣合聚
有幹家庭社工的朋友投訴
被輔導的家長甚自我中心
從不自省只隨自己的意願
長此往後實扭曲兒童成長
歸根究底禍在家長非孩子
欲求教教授有否良方妙藥
教授說要準備鏡及備反思
給他如鏡般的看看己之過
他不反省就給他帶領反思
吾人三省不來給他被反思
歷奇之貴在自省及被反思
他反思不來你可反客為主
常有人問道
何解同學會多說道理少談技術
小班長可代回答
因課堂已說過何需多重複
要知帶領反思需博學
欠閱歷乏常識薄倫理
怎能拆解受者心所思
算是勉強知一二
不知定義怎為人解愁
人博學思辯盡指掌中
教授艱深道理簡單化
易學易記備戰來日用
博學道理化在詩歌內
寥寥數句內藏大文章
欠學問甚難參詳
