何解言者無心聽者有耳
皆因崩口人忌崩口碗也
要知說話是藝術有章法
約會要知時地人為何事
說話也含時地人為何事
該時空該情境是為時也
該場合該環境是為地也
輩份地位高低是為人也
配時地人事調節怎樣說
喜慶說好話災禍勿贈慶
說話沒分寸口舌自招來
教授說組織中寄生蟲何其多
混噩胡混濫竽充數分成功勞
驟看全體在拼實質幾人辛勤
同工同酬論冒領功勞是盜竊
若要把蟲除分隔工作是初階
獨立工作效能高低數據可尋
依據高低能力互配小組工作
多次小組互調算出誰人躲懶
去蕪存菁始能抽出寄生之人
有人作事認真非常
處事徹底完美始行
有人作事敷衍求其
處事馬虎了事算數
完美理當少被發回
敷衍發回重做活該
該知認真做事一勞
換得過關才能永逸
教授曾說莫把孩子互攀比
需知十指長短不一不相比
人生學習發展快慢各不同
今天快時不保往後也如是
今天慢時或許來日突飛進
不予優劣評只管不偏範圍
範圍進展因材施教補長短
因長短而裁但看十指分科
十指各有其功長短各差異
光說不做空談沒行動
世人哄騙自己的陷阱
甚麼鴻圖大志信口河
真正力行問君有幾多
吃不了苦還是留安舒
時光飛逝終一事無成
世事萬物光說不能成
看山不攀永留山腳下
記千里之行始於足下
事成不成全看決心否
曾問教授如何看人自控力高低
教授說只看當事人放任不放任
能管己不放任當能自控己何去
能管己何去萬事盡在指掌之中
萬事失控皆因放縱怠慢任胡為
莫說盡力不盡力無心萬事皆難
心魔不滅內心難控更枉說自控
牡丹雖美欠綠葉難展艷
計劃欠天地將法難完美
孫子之說歷奇師之副修
計劃順天時可勢如破竹
計劃逆天時可萬劫不復
計劃得地利順勢任縱橫
計劃失地利迂迴反折騰
計劃得良將可如虎添翼
計劃用庸材損兵又折將
計劃立契約行事有規序
計劃欠規章雜亂無章行
動筆譜程序莫忘周邊事
能兼顧視為順水推舟法
粗枝大葉逆水行舟之苦
兼顧各方事得事半功倍
