教授曾經引述叔本華的至理名言
世上最大的監獄是人的思考意識
人的思維很易因常態習慣而固化
固化思維雖能幫助快速應付問題
但某種程度上阻礙找到更好方法
要估一切在變唯不變的就是變化
事物是處於不斷運動變化發展中
故思維方式也要隨事物變化而變
若懂得適時調整策略與應對辦法
可及時轉變思維贏得主動解矛盾
謹記老辦法行不通就要轉變自己
固執之法一放下人以慢步監獄外
有同學生意失敗找教授吐苦
說難提振重整旗鼓捲土再來
好像方向盡失不知從何入手
教授笑道庫珀的圈圈能教您
接着用時間線重建過往情境
並為同學作梳理及反饋迷思
最終問題以產婆術協助破解
同學開心跳跳的離開辦公室
小編雖在場但對話實太抽象
故問教授為何會感抽象混亂
教授道因當中很多案主編碼
而按得點作了多圈反饋跳動
編碼案主得存取圍外猜不懂
猜不懂自然聽得混亂與抽象
案主得解脫全賴啟動學習圈
歷屆同學愛撰稿談機會
敍述課堂上所得之領悟
大多聚焦在準備與學習
進取的說要撤獻安舒區
𦮖奮的說要精進現知識
觀察力強的說要再加強
唯是沒人論述如何應變
直至聽到教授午餐演講
教授說應變機會在駕馭
有能力控制才能得機會
要知機會其實遊走身旁
只要應變得意隨手可得
如何駕馭馴化控制機會
首要檢視對機會的認識
再複核手上掌握何條件
覆評估現天時地利人和
時機條件許可再配戰術
駕馭力強得機會實不難
原來教授要我們的準備
是為準備如何駕馭機會
記教授課堂上的黑色笑話
問歲月神偷愛偷何人時光
我等多番答解也不知答案
最終教授開估首選是懶人
我等不解問教授可否詳解
教授分享他的收功課經驗
與學生約定撰寫論文死線
最終收到時間不足要延期
看面書其休閒聚會何其多
時間充足不是被偷如何解
同學搗蛋建議教授代報警
教授要求同學們皆博學
望我等知識常識皆豐富
有人問與歷奇師何關係
教授道莫讓案主比你強
為人師表當比學生優秀
見多識廣始有能力引導
案主知比你多信心何來
外行帶內行是何等危險
跑在案主前是專業精神
記老師你不學我學什麼
教授常說的勵志句莫如
世上無難事只怕有心人
往日聽在耳只覺在鼓勵
聽夫子講課多才恍然悟
教授說心不是心是動力
心生願志隨起承志推事
所謂的成事在人實說心
心願意生動力推事始成
心不願無動力不推怎成
所謂有心有力無心無力
直畢說明心為動力之源
教授推崇待人接物循弟子規
我等自蕭規曹隨視之如班規
但也曾有同學咆吼思想落後
並高呼舊禮教過時不貼時勢
甚至找教授來個求公正辯論
當天教授見來者顯得不友善
先著各人坐下問明來者何事
教授笑說人多百口越描越亂
倒不如我先作提問容後再辯
何解聖人之訓你覺今天不妥
難道孝悌忠信禮義廉恥有錯
還是時代變了我們不須守信
重道德守人倫又出什麼岔子
為求看齊摩登更可數典忘宗
是否求先進更可以不遵孝道
讀弟子規時有否想過內中意
是力行時力有不逮生懷疑乎
還是道聽途說這個不合時宜
有答案不用說不滿意明再談
多天過後些事竟然不了了之
問教授何解生事之人不再吵
教授嘆引其重溫所學使之悟
不力行但學文長浮華成何人
但力行不學文任己見昧理真
