曾為跨國企業作培訓
奈於功力尚未達爐火純青
惟有重金禮聘教授代撰寫程序
依法而行並按序引導催化
目標人物皆涕淚俱下
委托人滿意非常
數月後重聚
有人竟直問
程序非常好我們摹傚重建
不知何解出不了果效
並求知竅門所在
我心裏氣得七竅生煙
嘆句知否世界有版權
為了留對家面子
只能回商業秘密
其實我也不知道
也要回去問教授
教授聽了回道因為這是個人的
並帶我重溫過去所學
現成無目標的是罐頭
能否可成事全看彩數
簡單度身依尺寸執碼
能否可成事技術補促
精密量身施等身剪裁
刺心夭肺涕淚是意料
為他而做別人當不領
個人縫製別人不合身
記當年歷奇師實習的難忘事
教授給我等的教誨銘記於心
要作事前諸葛莫當事後孔明
並為我們撰寫的方案作批註
在重點批註及附上號碼信封
當批註點有差池按號拆封解
教授果真神機妙算每點皆準
得錦囊妙計相助困難迎刃解
事後求教夫子怎可料事如神
教授答世上無神仙只有辦法
憑經驗抓出個案關鍵點所在
再深思熟慮反覆作思想實驗
憑結果譜有準備的巧炒辦法
事前多準備莫讓人家馬後炮
教授曾經引述叔本華的至理名言
世上最大的監獄是人的思考意識
人的思維很易因常態習慣而固化
固化思維雖能幫助快速應付問題
但某種程度上阻礙找到更好方法
要估一切在變唯不變的就是變化
事物是處於不斷運動變化發展中
故思維方式也要隨事物變化而變
若懂得適時調整策略與應對辦法
可及時轉變思維贏得主動解矛盾
謹記老辦法行不通就要轉變自己
固執之法一放下人以慢步監獄外
有同學生意失敗找教授吐苦
說難提振重整旗鼓捲土再來
好像方向盡失不知從何入手
教授笑道庫珀的圈圈能教您
接着用時間線重建過往情境
並為同學作梳理及反饋迷思
最終問題以產婆術協助破解
同學開心跳跳的離開辦公室
小編雖在場但對話實太抽象
故問教授為何會感抽象混亂
教授道因當中很多案主編碼
而按得點作了多圈反饋跳動
編碼案主得存取圍外猜不懂
猜不懂自然聽得混亂與抽象
案主得解脫全賴啟動學習圈
歷屆同學愛撰稿談機會
敍述課堂上所得之領悟
大多聚焦在準備與學習
進取的說要撤獻安舒區
𦮖奮的說要精進現知識
觀察力強的說要再加強
唯是沒人論述如何應變
直至聽到教授午餐演講
教授說應變機會在駕馭
有能力控制才能得機會
要知機會其實遊走身旁
只要應變得意隨手可得
如何駕馭馴化控制機會
首要檢視對機會的認識
再複核手上掌握何條件
覆評估現天時地利人和
時機條件許可再配戰術
駕馭力強得機會實不難
原來教授要我們的準備
是為準備如何駕馭機會
記教授課堂上的黑色笑話
問歲月神偷愛偷何人時光
我等多番答解也不知答案
最終教授開估首選是懶人
我等不解問教授可否詳解
教授分享他的收功課經驗
與學生約定撰寫論文死線
最終收到時間不足要延期
看面書其休閒聚會何其多
時間充足不是被偷如何解
同學搗蛋建議教授代報警
教授要求同學們皆博學
望我等知識常識皆豐富
有人問與歷奇師何關係
教授道莫讓案主比你強
為人師表當比學生優秀
見多識廣始有能力引導
案主知比你多信心何來
外行帶內行是何等危險
跑在案主前是專業精神
記老師你不學我學什麼
