歷奇之初次經驗與重新面對

每當首次處理事情時難勉有不知所措之感

但在獲取首次經驗後

再次遇到同類事情便可得心應手

事故在日常生活中為孩子設計歷奇程序時

應多加點回憶封存技術

讓他們以首次經驗作基礎

當問題重臨時

則可不慌不忙地面對

歷奇與統一方向

作為決策者

總希望為公司制定最好的政策方向

但制度建立後

下屬常有埋怨公司未能確切了解前線工作人員真正所需

若工作人員未能達標

高層總認為未盡全力

在此壓力的景況下工作

實難以全力以赴

但有否想過

雙向溝通的重要

透過歷奇程序

讓雙方逆地而處

了解雙方之苦況

方能上下一心為同一目標邁進

歷奇個案研究之鮮魚行學校

早前曾提及

專業的歷奇必須經等身剪裁

配合精密程序譜寫而成

要是在活動設計前忽略或省去分析受眾背景與資料

莫說成功與否

果效必然強差人意

教授也曾在課堂與我們探討多個特別個案

當中鮮魚行學校的梁紀昌校長特別非常

這仁兄的背景

正好成為偽歷奇人的照妖鏡

打比方

若梁校長僱用歷奇團隊

為其校作團隊建立

那現坊間的硬體獨立包裝的所謂歷奇遊戲

必然滑鐵爐收場

按歷奇師之專業與道德

在被僱用前必須了解客戶之委托是否真實需要

按鮮魚行學校的特有條件與背景

學校的遭遇

學生的背景

校長的領導能力

所有化學元素已自然地聚合成一個緊密的團隊

在管理學上無必要為成熟鞏固的團隊再作無謂的建立

亦毫無意義

歷奇雖非萬能

但歷奇師絕對可以知道甚麼是可做

甚麼不能做及非做不可

作為專業歷奇師有需要把客戶真的需要告知客戶

因此不應為了歛財而濫竽充數

若然無法鑑定客戶真正所需

專業歷奇師之門將與你無緣

重新打造

每當執拾舊物時

總會懷勉一番

回憶中總夾雜著後悔之情

悔當初未有盡力完成各樣事

既然追悔莫及

何不展望將來

通過歷奇程序審思過往

重新打造

即使再回望

也會無悔

歷奇與日本奶粉罐的啟示

現代的功利社會

人們為了快速達到目的

可以不擇手段粗製濫造

早前網上曾流傳

有黑心的不法商人

為了賺取快錢

於坊間回收日本奶粉罐後

不顧後果地注入不知名粉末加工製成假貨

更以正價或更高價錢出售

謀取暴利

歷奇

看像一個簡單的活動流程

但內裡佈局精密並非空有其表

內容的一點一滴

相信只有真正的參與者才能體會明白

絕非如坊間一些解說遊戲

活動過後

還只有導師在解釋遊戲意義

歷奇與盲點

世上沒有人是沒有「盲點」的

不管是頂尖的成功人仕或普羅大眾

當人們欲去蕪存菁更上一層樓時

盲點正是我們的致命傷

看不到卻又限制著我們

單靠自身能力難以突破

透過歷奇程序

歷奇師可助你找出盲點

從而對症下藥

突破障礙

不完全的歷奇程序

早前友人帶領一群孩子參與繩網活動

而其中一項遊戲是需二人互相合作才能完成的

因沒有特定分組

故隨機編到誰便和誰湊成一組

剛巧其中一組的兩位女生

日常最愛互數對方不是

當要他們一同合作時

立時出現很多爭拗

待爬上一點後

其中一位願意主動用較和善之態度協調

兩人最終在互相合作之情況下完成目標

真是難得的機會

讓兩人從互換的角度理解對方

減少主觀分爭

但

孩子是不懂掌握這個真正反思

只當是一個活動而已

過後仍是每天互相敵視

那問題究竟出在何處

有些同業利用同一工具可達到完美歷奇果效

有的卻不

取決於曾否接受專業歷奇訓練

舉行培訓前

有否專人進行資料搜集鎖定目標與問題所在

再進而設計相關程序

規劃活動中之催化步驟

啟動受眾反思

逐而作出調適

不欺場的完成每一步驟

基本的歷奇程序才可啟動