所謂希望越大失望越大
兩碼之間距視為落差也
間距多少能見計劃高低
計劃莫空想當記有落差
兩手準備不為過視保險
遇落差抱怨失學習機會
按失敗間距計實際缺失
反思所缺所欠改善未來
失誤中學習思維的成長
失誤只抱怨循環錯不完
有人可渾噩做決定
問其理據建基何處
卻啞口無言不懂回
世間作事基於動機
心往何處行動往哪
實知所需動機蘊釀
行動規劃隨動機來
動機產生由心而起
心生動機由需求起
回到當初是己需求
你心求何決定如何
由於師公仙遊教授按禮守孝
現今不需三年但仍需守百日
百日謝門不出惟有客自西來
老外不懂禮數急切求教教授
教授念其真誠惟有隔門應對
人家是博士後研究有所停滯
撰論歷奇與工具本體互混淆
歷奇是工具還是程序作主導
教授結果用了樂章作為導引
音符組成曲聚章分篇成樂章
不管獨奏或合奏皆為演繹矣
用弦用敲用管配合樂章而行
樂章配樂器樂器只為代言人
樂器為演繹樂章而生相輔成
試問沒樂章云云樂器有何用
為達成標準的管治
應運而生的是制度
制度規範作業標準
制度是中立無私的
上下均需共同遵守
完美制度顧及上下
不存特權不存灰色
制度最怕朝令暮改
常改導致無所適從
無所適從標準盡失
標準一失制度崩壞
是故定制度當務實
公正公道務實而施
莫一己之私而亂撰
謹記制度即如律法
有說孩子求知如海棉
眾所周知海棉吸收強
每事問每事答真是煩
要知今朝答為他朝基
每答一事每建一基模
基模豐同化順化自靈
乏基模學習遲緩莫怨
今朝詳解他朝學容易
幼子願問父母當詳解
今朝儲來他朝學有用
舉旗不定
猶豫不決
三心兩意
人心不定信心不足之象
信心足知所需決斷何難
人決斷之難一字記之怕
怕失敗怕承擔怕沒面子
記管理學名言
你覺得對
對的便去做
決策何難之有
惟怕是當事人沒承擔
不願承擔自然舉旗不定
上天真公道
時間配置均相等
王侯將相廿四時
蟻民百姓也廿四
有人忙過不開交
有人瀟灑輕鬆行
箇中道理實顯淺
只是當事管不管
先後緩急何配置
實事先行閒事後
消閒之事莫妄談
求其亂用當然亂
管好妄為時間豐
