記當年拜入教授門下
夫子教我們的第一課
求道之人要如攀山者
每天不斷的向上攀登
除非真的累得無法走
否則不應輕易的紮營
要知安舒能令人厭戰
眷戀安逸恐永留於此
故體力恢復當拔營走
兜轉多年拔營與紮營
同學們多能攀到目標
有人向老師揚言成功
惟是教授只說還可以
並當頭捧喝的反問道
大山不動呆行能攻頂
若教江河海不動何如
逆水行舟之道可記得
今天不動明天所得失
記為學之道不進則退
有人把獨活視作孤獨
知否孤獨是心境感覺
獨來獨往可規作獨立
社交多寡難評孤獨感
孤獨感在心不在表面
難負己責者多恐孤獨
心感無助鬧巿也孤獨
孤獨感最恐強大心靈
心靈強大何來孤獨感
學習對己負責不孤獨
不依賴心平孤獨自減
轉孤獨感化作獨立心
曾問教授甚麼是後悔
教授答道可簡約的看
悔不當初過後始知悔
因果之前因後果落差
昨日不作為今難逆轉
是內心對己責之聲討
後悔是覺悟前非之感
是求修正改過之訊號
曾問教授
與輔導案主需混熟
但仍無法闖進他的內心
問教授可指點良方妙策
夫子曰一字記之真
真誠真心真意
混熟只是開始
如何打開人心
要用真誠作事
若用虛情假意
人家只回掩飾
真誠是敲門磚
門開了才談心
談心記用真心
若虛情門即關
真心感染無限
讓其放下防預
再用真意交流
真意可添信任
信任才套真言
真言知其所需
知所需才下藥
有藥始可病除
藥引真字一個
籠統地反思分為自我及被引導
而歷奇運作主要用被引導反思
不管自我或被引導皆後設認知
後設認知讓案主重新認識自我
通過鳥瞰式窺探內心所作歷程
使人察覺及審視所學及作修正
而學習之最精要是懂如何修正
故吾日三省吾身正盡在不言中
同學向教授求教處理恐懼
教授說心所生之生理反應
原始天性用於保命之特性
面對恐懼人會拼命的逃命
也有的背水一戰拼過生死
是面對或逃避全看你抉擇
而你對恐懼越了解越不同
說一故事或許對你有啟示
城外有一巨人叫囂要食人
城內人嚇得要死緊閉城門
一女孩不怕出城與之決鬥
城門一開見巨人高大如山
鼓起勇氣向前只見如城高
再往前走巨人只有樹般高
逐而走向巨人身高如女孩
女孩遂問巨人告知她名字
巨人告知女孩它名叫恐懼
從上文可知恐懼大小如何
全看當事人願如何面對之
你逃避它如山面對則小孩
曾有同學說
吸引力法則
向宇宙許願
衪便會幫你
但最終無功而還
故請教授解說之
教授驚訝的回答
世上沒免費午餐
許了願卻不作為
恐怕神仙也難救
要知許願是作念
念力引導事和合
事情和合易通行
惟事仍需人操作
彩票注定你獨得
唯卻沒買獎何來
天助人也要自助
起念啟動了磁場
磁場為你作串連
串得各方同道人
目標一致助你成
惟是仍需你作為
天助人助需自助
