臨危不亂方成大器
太平盛世何來危亂
智者當知居安思危
勤修苦練解難能力
解難首重沉實冷靜
沉實搭配博學知識
冷靜搭配當機立斷
博學助掌握通盤事
決策速度影響得失
得失多寡如兩利害
利取其重害取共輕
勤加練習何來慌亂
軟歷奇有事前量身之規
以衡量使用何工具何方法
此為之適當事配適當工具
選對工具如虎添翼
反之事倍功半
十字螺絲十字刀
如用一字效果自家想
西廚中式爐灶效果可想之
故配對工具乃成功第一步
記當年拜入教授門下
夫子教我們的第一課
求道之人要如攀山者
每天不斷的向上攀登
除非真的累得無法走
否則不應輕易的紮營
要知安舒能令人厭戰
眷戀安逸恐永留於此
故體力恢復當拔營走
兜轉多年拔營與紮營
同學們多能攀到目標
有人向老師揚言成功
惟是教授只說還可以
並當頭捧喝的反問道
大山不動呆行能攻頂
若教江河海不動何如
逆水行舟之道可記得
今天不動明天所得失
記為學之道不進則退
有人把獨活視作孤獨
知否孤獨是心境感覺
獨來獨往可規作獨立
社交多寡難評孤獨感
孤獨感在心不在表面
難負己責者多恐孤獨
心感無助鬧巿也孤獨
孤獨感最恐強大心靈
心靈強大何來孤獨感
學習對己負責不孤獨
不依賴心平孤獨自減
轉孤獨感化作獨立心
曾問教授甚麼是後悔
教授答道可簡約的看
悔不當初過後始知悔
因果之前因後果落差
昨日不作為今難逆轉
是內心對己責之聲討
後悔是覺悟前非之感
是求修正改過之訊號
曾問教授
與輔導案主需混熟
但仍無法闖進他的內心
問教授可指點良方妙策
夫子曰一字記之真
真誠真心真意
混熟只是開始
如何打開人心
要用真誠作事
若用虛情假意
人家只回掩飾
真誠是敲門磚
門開了才談心
談心記用真心
若虛情門即關
真心感染無限
讓其放下防預
再用真意交流
真意可添信任
信任才套真言
真言知其所需
知所需才下藥
有藥始可病除
藥引真字一個
籠統地反思分為自我及被引導
而歷奇運作主要用被引導反思
不管自我或被引導皆後設認知
後設認知讓案主重新認識自我
通過鳥瞰式窺探內心所作歷程
使人察覺及審視所學及作修正
而學習之最精要是懂如何修正
故吾日三省吾身正盡在不言中
