課堂上教授講解過兩拆一進的圈
拉幫結派結黨營私的視為小圈子
立地紮營依戀不捨的是為舒適圈
準備出發惟還需鼓勵的是安全圈
三圈表象看來相像並以安心凝聚
表象相像惟事演化果效天淵之別
小圈子結黨營私坑規範扼殺變遷
舒適圈使人陶醉安逸續不思進取
安全圈人雖準備惟內心猶疑不決
記小圈子舒適圈如腫瘤見之即割
見安全圈莫猶疑立協助使之成長
兩拆一進可殺障礙保清流促成長
雖說人會從錯誤中改善
但是有人仍會重蹈覆轍
歸根到底是內心的軟弱
內心軟弱無法控制率性
大腦警醒不足判斷錯誤
無心改過形成再犯心態
明知故犯源於意志薄弱
意志乃驅動控制力之源
堅強意志能制內心率性
率性受制人自能知輕重
輕重衡量可防教而不善
教授說過作事要快狠準
比方醫生如何治療急症
快速準確有信心下定論
迅速精準按定論製方案
救命如救火一刻不能緩
急驚風慢郎中後果堪虞
養成快狠準之方勤修煉
得精煉之學自然快狠準
曾問教授如何知撰寫的流程可行
教授則說哲學和邏輯是基本工具
通過哲學方法建立思想實驗旅程
用想象去進行實驗假設未來景象
以邏輯反駁流程各細節之可行性
再推理探究該更動環節的功效性
續再反向審視審視全流程可行性
重定向回推推解決問題預防問題
回溯考慮判斷具體未來可行結果
思想實驗助模擬減省真實的演習
教授教看事要全面不能概全
單面的正反不足規看物全面
看事要全面且要立體化觀察
物有前後左右上下及不同形
硬幣前後看皆同形唯紋不同
續而上下左右看一致是扁平
縱六面硬幣扁平前後紋不一
六面看評物較準免瞎子摸象
教授教的如何評人
未觀其人先觀其友
聽其所說察其真行
觀其是否表裏如一
看其是否重信守義
察其品德口德守密
處事能否和而不同
評人需全盤莫片全
日落西山過一天
問君可曾有精進
教授常說的教誨
教我們每天努力
盡力地拼搏學習
放下不同步的人
與同目標人齊拼
成功修煉之副產
精進始是學所求
