教授常說的勵志句莫如
世上無難事只怕有心人
往日聽在耳只覺在鼓勵
聽夫子講課多才恍然悟
教授說心不是心是動力
心生願志隨起承志推事
所謂的成事在人實說心
心願意生動力推事始成
心不願無動力不推怎成
所謂有心有力無心無力
直畢說明心為動力之源
教授推崇待人接物循弟子規
我等自蕭規曹隨視之如班規
但也曾有同學咆吼思想落後
並高呼舊禮教過時不貼時勢
甚至找教授來個求公正辯論
當天教授見來者顯得不友善
先著各人坐下問明來者何事
教授笑說人多百口越描越亂
倒不如我先作提問容後再辯
何解聖人之訓你覺今天不妥
難道孝悌忠信禮義廉恥有錯
還是時代變了我們不須守信
重道德守人倫又出什麼岔子
為求看齊摩登更可數典忘宗
是否求先進更可以不遵孝道
讀弟子規時有否想過內中意
是力行時力有不逮生懷疑乎
還是道聽途說這個不合時宜
有答案不用說不滿意明再談
多天過後些事竟然不了了之
問教授何解生事之人不再吵
教授嘆引其重溫所學使之悟
不力行但學文長浮華成何人
但力行不學文任己見昧理真
記教授曾講述過強壯團隊
可以改變不同人目標方向
並統一方向目標增加默契
充實的默契達致溝通極致
溝通順暢工作流程自暢順
順暢工作是邁向成功基礎
而創造相關條件取決氛圍
氛圍產生當取決領導風格
領導風格概括領帶或指揮
領帶或指揮同是帶領範疇
唯是所採取手段不盡相同
指揮式採取命令直線管理
領帶式以分權下放合作式
指揮式重層級信條按章行
領帶式分權下放分享支持
指揮式安全圈成之在信任
領帶式安全圈成之在互愛
指揮式成功取效在強領袖
領帶式成功取效相互支援
若兩模式領導人瞬間被更
團隊會否瓦解看新任作風
指揮式強勢有為或許能續
領帶式繼續分權下放以成
指揮式成之在強人敗也是
領帶式互愛互重方能永續
能永續否但看君取何風格
曾問教授可有閱人之心法
夫子直接地回道冷眼旁觀
用冷靜眼光從旁觀察目標
觀其友察其表裏言行口德
不動聲色堪察其網絡友群
曉之以利引其思看其三觀
綜合分析但可知其人一二
潛意識行為難逃綜合分析
課堂上教授講解過兩拆一進的圈
拉幫結派結黨營私的視為小圈子
立地紮營依戀不捨的是為舒適圈
準備出發惟還需鼓勵的是安全圈
三圈表象看來相像並以安心凝聚
表象相像惟事演化果效天淵之別
小圈子結黨營私坑規範扼殺變遷
舒適圈使人陶醉安逸續不思進取
安全圈人雖準備惟內心猶疑不決
記小圈子舒適圈如腫瘤見之即割
見安全圈莫猶疑立協助使之成長
兩拆一進可殺障礙保清流促成長
雖說人會從錯誤中改善
但是有人仍會重蹈覆轍
歸根到底是內心的軟弱
內心軟弱無法控制率性
大腦警醒不足判斷錯誤
無心改過形成再犯心態
明知故犯源於意志薄弱
意志乃驅動控制力之源
堅強意志能制內心率性
率性受制人自能知輕重
輕重衡量可防教而不善
教授說過作事要快狠準
比方醫生如何治療急症
快速準確有信心下定論
迅速精準按定論製方案
救命如救火一刻不能緩
急驚風慢郎中後果堪虞
養成快狠準之方勤修煉
得精煉之學自然快狠準
