常有家長抱怨孩子說髒話
遺憾家長說髒話順口如流
要知兒童學習如照鏡倒影
你如何他如何好壞全因你
身教責在家長莫諉過他人
謹記先正己後正人之道理
曾有同學與教授分享學習經歷
謂兒時祖上授與家族烹飪秘方
材料複雜難記份量調味難掌握
那些年惟有死記爛背機械運作
不知何解弄了多年竟能改配方
味道掌握不加試味能控制自如
不知是日子有功還是突然開竅
教授聽畢開心得說好酒要出窖
眾人皆知教授守酒戒甚少說酒
原來只是教授引釀酒作打比方
入料齊備合酒入窖醞釀經年月
年月化學提純或醋或酒看天數
若能得路按步就班醞釀能成酒
今天不明解唯靠用心學勤思維
假以時日外界衝擊潛識自領悟
材料在心經年月醞釀現世自懂
記一則教授與徒孫的對話
我們有一年紀較長的師兄
師兄入師門時已結婚生子
孩子常隨師兄無償當旁聽
十多年來悶悶的呆呆的坐
小孩變少年由無言變多惑
雖不懂深奧道理也來硬問
問題膚淺教授也詳加解釋
更寫下參考書要師兄跟進
看來這徒孫可能還未入流
但教授卻批准他參與開講
講集會有學者孩子不敢言
孩子觀察到學者問何見解
不解問教授何解要問我們
何解完全掌握還要問我們
教授笑著說因為你們重要
學者們所知的只是自家的
立的是自家角度不是受者
但問題是欲知受者的感受
提一個簡單諮詢就可解惑
世間沒有人可以完全解難
能滿足所有持份方為滿足
否則只是一人之說一言堂
人生當以自我實現為目標
愚昧的解作發財當可立品
不愁吃喝始有心情幹大事
經年累月始知立論原是錯
多少人剛得溫飽已拼命攀
多少人得社會威望不思進
難道是學無前後達者為先
或是求進本無次序按需要
兜轉多年始參透教授所說
梁教授說過需求不分次序
自然需求如水固液氣排序
人世間來看即按部就班走
但物理化學有昇華現象說
固態不一定經液態才氣化
有物種遇壓能固態化氣態
人生奮發變壓昇華有何難
昇華之壓在熱誠在堅毅力
梁教授有一口頭禪
有則改之無則加勉
世上無人愛被無視
口說不怕心卻惶恐
可曾想何解被忽略
獨處問心尋找原因
知問題所在方能解
知過能改方被原諒
有過不改找誰接納
工作遇規則制肘最為沮喪
量有雄心壯志也消磨成灰
少年愚昧誤解權力可變天
妙想一天上位可隨意決定
今朝權力在手始懂制度重
規則在前線制度管制全盤
無規則無規矩哪可成方圓
規則修改如牽一髮動全身
前線莽為一部疏通百部亂
制度規則之存保各部順流
組織核心是制度並非權力
記教授說眼見未為真耳聽未為實
所有個案未看檔案莫信初次見面
在未理解案主背景莫批顯象行為
行為是表象重要的是由來與究竟
綜合所見所聞歷史背景始能推敲
每事每物皆有多面環扣互動繁衍
今朝一動作往日一認知重複至今
今朝惡行往日種今朝善行也如是
若改行為打從往日起三言兩語難
時光難倒流惟是意識可潛移默化
知問題所在再向潛意識下藥誘導
上游清源下游自潔惡習自然改之
